Recursos
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Uso
pedagógico
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Uso
tecnológico
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Ventajas
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Desventajas
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Smartphone
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Según los autores Alabarce,
A.& Repis, R.(2012) mediante esta herramienta los alumnos pueden
aprender a practicar la lectura, trabajar en grupos, viendo resultados de
forma inmediata. Su uso es atractivo y una herramienta pedagógica vehicular.
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Es una herramienta de uso
cotidiano en los alumnos (ya que la mayoría cuenta con uno), permite
comunicación rápida entre las personas, además permitir tener acceso a
infinidad de información de una manera novedosa, fácil y divertida.
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•Acceso a internet
•Correo electrónico
•Calculadora
•Hoja de cálculo
•Software que edita textos
•Cámara de foto y video
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•En el aula no permitido.
•Son distractores
•Equipos para hacer trampa
•Se alejan del espacio físico,
estando en contacto con personas de lejos, y no con las cercanas.
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Blog
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Estimulan a los alumnos en:
escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, instantánea visión
de lo que producen, etc. Permite realizar procesos de síntesis, siendo
puntuales y precisos, en temas abarcados. Medio de acercamiento a
estudiantes, sin limitar su interacción al aula. (EDUTEKA, 2008)
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Su función principal es la
difusión e intercambio de la información éntrelos autores y lectores,
normalmente los hacen investigadores, o estudiantes de posgrado.
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•Espacio al alcance de todos
•Fácil creación
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•Puede tener información sin
sustento.
•Hay blog creados para el ocio
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Juegos
Educativos
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“Permiten la cooperación de
los alumnos mediante el trabajo de equipo, además de su ingenio. Permiten
que el estudiante busque información para resolver y superar obstáculos (de
esta manera hay aprendizajes).Generan beneficios, consecuencias en el
aprendizaje de los alumnos”. (Campaña, K. 2005).
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Demandan del jugador el uso de
controles de mando, la comprensión de la lógica del dispositivo y la movilidad
en el entorno representado gráficamente, permitiendo la familiarización con los
dispositivos electrónicos de una forma sencilla pero sobre todo
"divertida" así, son las primeras aproximaciones, que tienen los
niños con la tecnología y se convierten en el docente en materia de
tecnología para niños, jóvenes e incluso adultos. (Escenario-Lúdico, 2007).
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•Se pueden incluir música.
•Se pude incluir videos.
•Estimula a los participantes.
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•No sirve en aula informática
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oportunidades y retos en el próximo decenio,
según la experiencia de biología tropical”. Recuperado el 22 de Marzo de 2013, en: http://www.latindex.org/ciri2010/parte_03/03_08/03_08_01.html
Universidad
Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema
de Universidad Virtual
Actividad 2.4
PRINCIPALES USOS DE LA
TECNOLOGIA EDUCATIVA
Alumno: Juan Carlos Peña Manzano
Grupo: 1
Equipo: 3
Asesor: MTE. Perla Verónica Olguín Guzmán
21 de Marzo de 2013
II.- INDICE TEMATICO
Portada…………………………………………………………………………………….I
Índice…..………………………………………………………………………………….II
Resumen……….……………………………………………………………………..…III
Instrucción………………………………………………………………………………IV
Historia y evolución de los
medios de enseñanza…………………………………..V
Los medios didácticos y los
recursos educativos……………………………….….VI
Selección de los recursos
educativos…………………………………………….…VII
Conclusiones…………………………………………………………………………...VII
Bibliografía………………………………………………………………………….…...IX
III.-RESUMEN
La comunicación entre
hombres siempre fue esencial, para
aprender, para indicios de lo ya conocido, creo y sigue creando nuevas
tecnologías que intervienen con su desarrollo, y hoy en día han causado efecto
en la educación, son herramientas básicas, con gran contenido de información,
así como interacción entre distintos
individuos, logrando una comunicación bidireccional, en donde la información se
retroalimenta en tiempo real.
IV.- INTRODUCCION
El hombre desde su
existencia se vio inmerso en la necesidad de comunicarse con sus semejantes,
así también la preocupación de dejar información a su descendencia, es por eso
que se desarrolló herramientas, como las pinturas, gestos sonidos, hasta llegar
a la voz. Así consecutivamente se
vinieron desarrollando nuevos inventos, como la TV. El cine, posteriormente se desarrolla el
computador, que básicamente es un instrumento
capaz de procesar cálculos y procesos complicados. En la actualidad estos recursos son
herramientas que facilitan el aprendizaje de los individuos, inicialmente se
desarrolló para acortar distancias, y
adultos, pero su incorporación al aula fueron de mucha utilidad. Con la creación del Word Wide Web, se
acercaron las comunicaciones, la empresas del sector privado se vieron
mayormente beneficiadas, ya que acortaron distancias, rompieron fronteras, sus
transacciones financieras fueron más eficaces y con menor tiempo. Estamos inmersos en las redes de comunicación
sin percibirlo, en este ensayo abordaremos, un poco de la historia y evolución
de la enseñanza, para comprender mejor y abordar los temas siguientes, los
medios didácticos de las tecnologías, la selección de los mismos, su diseño e
intervenciones educativas.
V.- HISTORIA Y EVOLUCION DE
LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA
Desde los inicios del hombre,
busco comunicarse y transmitir su experiencia, conocimiento a sus
descendientes, utilizando, gestos, sonidos, palabras que se desarrollaron
constantemente, y plasmados por dibujos sobre rocas, los cuales evolucionaron,
logrando una percepción diferida en una percepción directa, las cuales son,
objetos, conversaciones, pizarrones, materiales impresos, libros, entre otros.
- Pronto llegaron las
proyecciones: que dejan pasar la luz a través de ellas de tal modo que se puede
ver la imagen, como diapositivas, tiras fílmicas, micro filmes, y las
proyecciones fijas no transparentes se logran con un episcopio,
- Los medios sonoros: Tomas
Aba Edison, imprimió vibraciones de una aguja en un disco, y a la inversa, e
invento el fonógrafo, al año se inventó el micrófono, la radio, estos medio se
aprovechan para la enseñanza, aunque la voz del profesor es importante y
estimula motiva, con sus experiencias, la cinta magnética y banda de sonidos de
los proyectores, lograron la conservación de imágenes y sonidos para su
posterior utilización.
- El aprendizaje
significativo con el cine: en 1927, el primer objetivo fue transmitir un
mensaje dirigido a un espectador, y es llevado al aula como medio de enseñanza.
VI.- LOS MEDIOS DIDACTICOS Y
LOS RECURSOS EDUCATIVOS
Los
materiales diseñados con el fin de facilitar la enseñanza aprendizaje, un medio
didáctico con el fin de facilitar la enseñanza aprendizaje, los recursos
educativos son el material elaborado con el fin didáctico y permiten el buen
desarrollo de las actividades, podemos encontrar
los:
- convencionales: como los impresos en libros,
fotocopias, periódicos, documentos, tableros didácticos, material manipulativo
como recortes, o juegos de mesa.
- Materiales
audiovisuales: las imágenes fijas con un proyector, el mismo audio y video.
- Nuevas tecnologías: CD-ron
educativos, presentaciones multimedia, servicios telemáticos, TV. Audio
interactivos.
VII.- SELECCIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS
Para que el material resulte
eficaz no basta con que sea de última tecnología, para su calidad objetiva
debemos considerar unas características.
- Los objetivos: ¿que
pretendemos? Tenemos que considerar en que nos ayuda el material seleccionado.
- Contenido. La información
debe estar en sincronía con lo que se tratara.
- Sus características de los
estudiantes: cada individuo tiene distintas capacidades cognitivas de aprender,
su experiencia previa y habilidades tienen impacto en los materiales.
- Características del
contexto: físico o curricular en el que se desarrolla la docencia y en donde se
emplea el material didáctico seleccionado.
- Estrategias: son las que
podemos diseñar en consideración del material, deben contemplar, secuencia de
los contenidos, las actividades que se pueden proponer.
VIII.-CONCLUSIONES
A medida del logro de
invenciones tecnológicas, el hombre logro influir en la grabación y
retransmisión de datos, como los son imágenes, audio, que logro llevar a el
aula, información que solo se podía ver en el contexto real, pero dependerá del
profesor la selección de este material, para tener un objetivo común, en
relación a sentido cognitivo del alumno, para así lograr aprendizaje
significativo.
Bibliografía
(2012). Recuperado el 21 de Marzo de 2013, de http://www.slideshare.net/maga22/medios-didcticos-y-recursos-educativos-11283801
Jose Maria Rodriguez
Lopez, A. P. (s.f.). Recuperado el 19 de Marzo de 2013, de
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen03/Tec_educativa/Unidad%202/act22_pres_RecursosDidacticos_U2.pdf
Lydia Rosa Rios, E. L.
(s.f.). Recuperado el 20 de Marzo de 2013, de
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen03/Tec_educativa/Unidad%202/act22_lec_HistEvolMediosEnsen_U2.pdf
Pere Marqués Graells.
(2000). DIM. Recuperado el 20 de Marzo de 2013, de
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http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen03/Tec_educativa/Unidad%202/act22_SelecMatDidacticos_U2.pdf
Yngrid Zambrano. (6 de
Junio de 2008). Recuperado el 21 de Marzo de 2013, de
http://edutecnologia.wordpress.com/2008/06/06/los-medios-de-ensenanza-de-ayer-y-hoy/
Hola compañeros,en sus ensayos se remarca la tecnología como un medio de comunicación que nos brinda muchas ventajas en la educación y eso es muy importante ver los diversos enfoques para llegar a la misma conclusión.
ResponderEliminarMuy bien compañeros
Susana Gabriela