Ensayo Ana

B

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL

MATERIA:

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD 2:

“SELECCIÓN Y USO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA”

ENSAYO:

“PRINCIPALES USOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA”

ASESORA:

MTE. PERLA VERÓNICA OLGUÍN GUZMÁN

TUTORA:

CITLALI RAMOS BAÑOS

ALUMNA:

LOPEZ GUERRERO ANA

MARZO, 2013.

INTRODUCCIÓN.

Con el incesante avance de la tecnología todos los rubros de nuestra vida cotidiana se han visto influidos notablemente, siendo el educativo uno de ellos. En fechas recientes, la demanda de mayores capacidades ha generado que los individuos estén seriamente comprometidos con su formación, lo que a su vez ha desencadenado una serie de reformas que han llevado a un punto muy radical el modelo educativo moderno.

Partiendo de que el alumno sea “enseñado a aprender”, como pieza de una formación integral que terminará incrementando la competitividad de la nación, las estrategias didácticas han evolucionado, y no sólo ello, el papel que juega el docente dentro de este rubro cambió y exige un mayor compromiso, un detalle complejo para muchos.

Es por lo anterior, que las Tecnologías de la Información y la Comunicación han adquirido una tremenda importancia, y no solo como parte del desarrollo empresarial, sino del proceso formativo de las personas, ya que conlleva a una serie de habilidades y conocimientos que permiten el desarrollo en general.

Hoy en día, Internet tiene una gran influencia, ya que a través de él podemos informarnos de lo que pasa en cualquier parte del mundo, conocer nuevos y efectivos métodos de enseñanza, otras culturas, etc. Por lo anterior, se ha convertido además en un parte aguas en la formación, tanto presencial como a distancia.

En el primer caso como una herramienta de investigación donde podemos descargar videos, artículos, programas, aplicaciones y más que podemos llevar al aula como apoyo a la secuencia didáctica.

Para el caso a distancia, como bien lo menciona Millán (2008), es preciso que los estudiantes desarrollen habilidades y conocimientos del contenido programático basándose en la incorporación de las nuevas tecnologías. Internet aporta a la modalidad virtual un medio interactivo, multimedial, dinámico y ubicuo para enfrentar el proceso educativo a través del empleo de la tecnología que aporta.

Sin embargo, y pese a las diversas explicaciones ya mencionadas, exactamente ¿cómo se está utilizando la Tecnología Educativa en las aulas?

DESARROLLO

Los usos tan versátiles que se le han proporcionado a la Tecnología Educativa no siempre han sido así, también han tenido una evolución, de interactuar con otras personas, forma de estudiar y de informarse, entre otros. De acuerdo a lo planteado por Heredia (2009), en un inicio se enfocó la atención a los medio, más tarde a la acción comunicativa, y actualmente en las posibilidades educativas existentes.

Es por lo anterior que se han integrado las tecnologías de la información y comunicación al quehacer educativo donde se han visto empleados hábilmente recursos como el internet, que ha permitido desarrollar espacios para ofrecer servicios formativos a entes de diversas características.

Una de las prácticas más comunes dentro del ámbito escolar es utilizar medios audiovisuales, cuyo uso se vincula principalmente como apoyo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. A continuación se muestra una gráfica donde se observan los principales usos (Flores, 2002):

Además, una herramienta, sino la más utilizada, es la computadora que ha sido incorporada desde hace ya algún tiempo en los planteles escolares y que de acuerdo a la encuesta realizada por ILCE en 2002, el uso de éstas en las instituciones educativas es el siguiente:

Aunque podemos apreciar en la tabla que la función primordial del equipo de cómputo en las escuelas está destinada a fines educativos, es muy cierto también que en muchos planteles existe personal que no sabe utilizarlas, por ende, no está preparado para capacitar a los estudiantes respecto a su uso, de ahí el fracaso de programas tan ambiciosos como Enciclomedia.

CONCLUSIONES

En definitiva, los cambios que se han presentado en los entornos socioeconómicos demandan un perfil educativo orientado a la aplicación de los conocimientos y a la construcción propia de los mismos a través de situaciones diversas donde los estudiantes desarrollen habilidades, competencias y conocimientos útiles para el mundo profesional.

Por lo anterior, no podemos excluir la adquisición de habilidades a través de la inclusión de programas educativos que fomenten el uso de nuevas tecnologías, sin embargo, no basta con que sean integradas a la didáctica generada por el  profesor, sino que además, se motive a los alumnos a utilizarlas, promoviendo el uso adecuado y eficaz de las mismas.

Sin duda, nuestro país se encuentra en clara desventaja, sin embargo es deber de cada docente capacitarse en el uso de las nuevas tecnologías para que puedan ser incorporadas a las secuencias didácticas y así llevar a los alumnos a incursionar a la sociedad digital.

BIBLIOGRAFÍA

·        Flores Verdugo, Gustavo, et al. (2002). “Disponibilidad y uso de la tecnología en la educación básica”, ILCE, México, disponible en:

http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c36,disponibilidad.pdf

·        Heredia Escorza, Yolanda. (2009) “El uso de la Tecnología Educativa en Educación Superior”, disponible en: http://www.conacyt.gob.mx/Becas/feria/Documents/Tecnologia_Educativa.pdf

·        Millán Klüss, Gabriel. (2008) “El uso de las nuevas tecnologías educativas”, disponible en:

http://portal.educar.org/foros/el-uso-de-las-nuevas-tecnologias-educativas