Mapa mental de Tecnología Educativa.L.C.E.Ariadna Proa de la Fuente

Hola a  todo@s.
Elaboró. L.C.E. Ariadna Proa de la Fuente.

Me permito compartirles mi mapa mental sobre el concepto de Tecnología Educativa.
Espero comentarios.

Referencias

Guzmán, E.O. 2012 . "La Tecnología Educativa” Consultado en: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen03/Tec_educativa/Unidad%201/GeneralidadesTecnologiaEducativa.pdf

 [Imagen tecnología educativa].Recuperado en : http://tecnologiaeducativa2011.wordpress.com/329-2/

[Imagen  Cebero. J].Recuperado en: http://www.uib.es/depart/gte/edutec/material/cd_venez/Web%20Encuentro%20%28cd%29/cjcabero.htm

[Imagen ciencias ].Recuperado en : http://www.lapizarradeyuri.com/2010/12/12/magia-naturalis/

[Imagen evolucion del celular  ].Recuperado en : http://rincondegero.blogspot.mx/2011/10/evolucion-del-celular.html

[Imagen contradictorio ].Recuperado en : http://www.definicionabc.com/general/contradictorio.php

[Imagen polisemico ].Recuperado en : http://lamañanaonline.com.ar/v2/?s=3&id=109

[Imagen DR.Eduardo Escudero ].Recuperado en : http:// http://iide.ens.uabc.mx/blogs/backhoff/

[Imagen comunicación ].Recuperado en : http://blasserch.blogspot.mx/2011/08/cuales-pueden-ser-las-barreras-de-la.html

[Imagen UNESCO].Recuperado en : http://radioamlo.org/noticias/carta-entregada-a-la-unesco-por-parte-de-integrantes-de-la-uacm/

[Imagen tics en el aula].Recuperado en : http://www.grao.com/recursos/recursos-tic-aula

[Imagen de portada de libro].Recuperado en : http://guadalajara.olx.com.mx/educacion-efectiva-el-combate-al-cancer-educacional-iid-222118987

[Imagen de apoyo].Recuperado en : http://imaginario.org.ar/apoyo/home.htm

[Imagen de Einstein ].Recuperado en :http://www.biografiasyvidas.com/monografia/einstein/fotos5.htm

[Imagen de medios de comunicacion ].Recuperado en : http://tendenciascomunicacionales.bligoo.com/como-impactan-los-tics-en-los-medios-de-comunicacion

Marquès, P.G. 1999 (última revisión: 24/01/11). “La Tecnología Educativa: Conceptualización, Líneas de Investigación. Consultado en: http://peremarques.pangea.org/tec.htm

Elaboro: Juan Carlos Peña Manzano

 

Actividad 2.4

 

PRINCIPALES USOS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

 

Alumno: Juan Carlos Peña Manzano

Grupo: 1          Equipo: 3

Asesor: MTE. Perla Verónica Olguín Guzmán

 

21 de Marzo de 2013

II.- INDICE TEMATICO

Portada……………………………………………………………………………….I

Índice…..…………………………………………………………………………….II

Resumen……….………………………………………………………………..…III

Instrucción…………………………………………………………………………IV

Historia y evolución de los medios de enseñanza……………………………..V

Los medios didácticos y los recursos educativos………………………….….VI

Selección de los recursos educativos……………………………………….…VII

Conclusiones……………………………………………………………………...VII

Bibliografía……………………………………………………………….........…..IX

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III.-RESUMEN

La comunicación entre hombres  siempre fue esencial, para aprender, para indicios de lo ya conocido, creo y sigue creando nuevas tecnologías que intervienen con su desarrollo, y hoy en día han causado efecto en la educación, son herramientas básicas, con gran contenido de información, así como  interacción entre distintos individuos, logrando una comunicación bidireccional, en donde la información se retroalimenta en tiempo real.

IV.- INTRODUCCION

El hombre desde su existencia se vio inmerso en la necesidad de comunicarse con sus semejantes, así también la preocupación de dejar información a su descendencia, es por eso que se desarrolló herramientas, como las pinturas, gestos sonidos, hasta llegar a la voz.  Así consecutivamente se vinieron desarrollando nuevos inventos, como la TV.  El cine, posteriormente se desarrolla el computador, que básicamente es un instrumento  capaz de procesar cálculos y procesos complicados.  En la actualidad estos recursos son herramientas que facilitan el aprendizaje de los individuos, inicialmente se desarrolló para acortar distancias,  y adultos, pero su incorporación al aula fueron de mucha utilidad.  Con la creación del Word Wide Web, se acercaron las comunicaciones, la empresas del sector privado se vieron mayormente beneficiadas, ya que acortaron distancias, rompieron fronteras, sus transacciones financieras fueron más eficaces y con menor tiempo.  Estamos inmersos en las redes de comunicación sin percibirlo, en este ensayo abordaremos, un poco de la historia y evolución de la enseñanza, para comprender mejor y abordar los temas siguientes, los medios didácticos de las tecnologías, la selección de los mismos, su diseño e intervenciones educativas.

V.- HISTORIA Y EVOLUCION DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA

Desde los inicios del hombre, busco comunicarse y transmitir su experiencia, conocimiento a sus descendientes, utilizando, gestos, sonidos, palabras que se desarrollaron constantemente, y plasmados por dibujos sobre rocas, los cuales evolucionaron, logrando una percepción diferida en una percepción directa, las cuales son, objetos, conversaciones, pizarrones, materiales impresos, libros, entre otros.

- Pronto llegaron las proyecciones: que dejan pasar la luz a través de ellas de tal modo que se puede ver la imagen, como diapositivas, tiras fílmicas, micro filmes, y las proyecciones fijas no transparentes se logran con un episcopio,

- Los medios sonoros: Tomas Aba Edison, imprimió vibraciones de una aguja en un disco, y a la inversa, e invento el fonógrafo, al año se inventó el micrófono, la radio, estos medio se aprovechan para la enseñanza, aunque la voz del profesor es importante y estimula motiva, con sus experiencias, la cinta magnética y banda de sonidos de los proyectores, lograron la conservación de imágenes y sonidos para su posterior utilización.

- El aprendizaje significativo con el cine: en 1927, el primer objetivo fue transmitir un mensaje dirigido a un espectador, y es llevado al aula como medio de enseñanza.

VI.- LOS MEDIOS DIDACTICOS Y LOS RECURSOS EDUCATIVOS

Los materiales diseñados con el fin de facilitar la enseñanza aprendizaje, un medio didáctico con el fin de facilitar la enseñanza aprendizaje, los recursos educativos son el material elaborado con el fin didáctico y permiten el buen desarrollo de las actividades,  podemos encontrar los:

 - convencionales: como los impresos en libros, fotocopias, periódicos, documentos, tableros didácticos, material manipulativo como recortes, o juegos de mesa.

- Materiales audiovisuales: las imágenes fijas con un proyector, el mismo audio y video.

- Nuevas tecnologías: CD-ron educativos, presentaciones multimedia, servicios telemáticos, TV. Audio interactivos.

 VII.- SELECCIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS

Para que el material resulte eficaz no basta con que sea de última tecnología, para su calidad objetiva debemos considerar unas características.

- Los objetivos: ¿que pretendemos? Tenemos que considerar en que nos ayuda el material seleccionado.

- Contenido. La información debe estar en sincronía con lo que se tratara.

- Sus características de los estudiantes: cada individuo tiene distintas capacidades cognitivas de aprender, su experiencia previa y habilidades tienen impacto en los materiales.

- Características del contexto: físico o curricular en el que se desarrolla la docencia y en donde se emplea el material didáctico seleccionado.

- Estrategias: son las que podemos diseñar en consideración del material, deben contemplar, secuencia de los contenidos, las actividades que se pueden proponer.

VIII.-CONCLUSIONES

A medida del logro de invenciones tecnológicas, el hombre logro influir en la grabación y retransmisión de datos, como los son imágenes, audio, que logro llevar a el aula, información que solo se podía ver en el contexto real, pero dependerá del profesor la selección de este material, para tener un objetivo común, en relación a sentido cognitivo del alumno, para así lograr aprendizaje significativo.

 

 

 

 

Bibliografía

(2012). Recuperado el 21 de Marzo de 2013, de http://www.slideshare.net/maga22/medios-didcticos-y-recursos-educativos-11283801

Jose Maria Rodriguez Lopez, A. P. (s.f.). Recuperado el 19 de Marzo de 2013, de http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen03/Tec_educativa/Unidad%202/act22_pres_RecursosDidacticos_U2.pdf

Lydia Rosa Rios, E. L. (s.f.). Recuperado el 20 de Marzo de 2013, de http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen03/Tec_educativa/Unidad%202/act22_lec_HistEvolMediosEnsen_U2.pdf

Pere Marqués Graells. (2000). DIM. Recuperado el 20 de Marzo de 2013, de http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen03/Tec_educativa/Unidad%202/act22_lec_MediosDidacticos_U2.pdf

Pere Marqués Graells. (2001). DIM. Recuperado el 19 de Marzo de 2013, de http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen03/Tec_educativa/Unidad%202/act22_SelecMatDidacticos_U2.pdf

Yngrid Zambrano. (6 de Junio de 2008). Recuperado el 21 de Marzo de 2013, de http://edutecnologia.wordpress.com/2008/06/06/los-medios-de-ensenanza-de-ayer-y-hoy/

 

 

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

 

SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL

 

MATERIA:

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

 

UNIDAD 2:

“SELECCIÓN Y USO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA”

 

“RECURSOS EDUCATIVOS PARA UN PROYECTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA”

 

ASESORA:

MTE. PERLA VERÓNICA  OLGUÍN GUZMÁN

 

TUTORA:

CITLALI RAMOS BAÑOS

 

INTEGRANTES:

LOPEZ GUERRERO ANA

MOLINA TAPIA JORGE

PEÑA MANZANO JUAN CARLOS

PROA DE LA FUENTE ARIADNA

 

MARZO, 2013.

 

 

 

INTRODUCCIÓN.

 

 

Desde el surgimiento del Internet, éste ha permeado nuestra sociedad junto con las Tecnologías de la Información y la Comunicación integrándose de tal manera que en la actualidad los encontramos en todos los ámbitos cotidianos, uno de ellos el educativo.

 

El internet sea convertido en una herramienta  de gran utilidad dentro del ámbito escolar, facilitando muchos de los procesos de selección, llevando el acceso a la información a las escuelas, llevando nuevos modelos educativos a lugares recónditos, difundiendo nuevas estrategias de enseñanza e incorporándose a los planes y programas de estudio, fomentando la formación y actualización de los profesores, lo que implica que se han introducido a la labor docente  diaria, enriqueciendo el proceso de enseñanza – aprendizaje.

 

Internet ha abierto las puertas  a los docentes hacia un mundo virtual donde puede ser utilizado como medio de comunicación, fuente de información, tener acceso a nuevos contenidos,  pero sobretodo mostrar nuevas técnicas para procurar que los estudiantes puedan ser partícipes en la construcción de sus conocimientos, promoviendo ante todo el trabajo colaborativo.

 

PROPUESTA.

 

Como ya hemos visto, las posibilidades que brinda el Internet son muy diversas, por lo que después de una evaluación de las diferentes características de recursos web como: Smartphone, Bring your owndevice “BYOD”, Apps Educativas, Flashcards, Revistas electrónicas, Biblioteca virtual, Software, Blog, Wikis, Juegos educativos, Webquest, Foros, Podcast, Web 2.0, Ultraviolet, Nube digital, Recursos abiertos, de los que fueron seleccionados para poder ser empleados en un proyecto de Tecnología Educativa, por su flexibilidad los siguientes:

 

Recursos	Uso pedagógico	Uso tecnológico	Ventajas	Desventajas
Smartphone	Según los autores Alabarce, A.& Repis, R.(2012) mediante esta herramienta los alumnos pueden aprender a practicar la lectura, trabajar en grupos, viendo resultados de forma inmediata. Su uso es atractivo y una herramienta pedagógica vehicular.	Es una herramienta de uso cotidiano en los alumnos (ya que la mayoría cuenta con uno), permite comunicación rápida entre las personas, además permitir tener acceso a infinidad de información de una manera novedosa, fácil y divertida.	•Acceso a internet •Correo electrónico •Calculadora •Hoja de cálculo •Software que edita textos •Cámara de foto y video	•En el aula no permitido. •Son distractores •Equipos para hacer trampa •Se alejan del espacio físico, estando en contacto con personas de lejos, y no con las cercanas.
Blog	Estimulan a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, instantánea visión de lo que producen, etc. Permite realizar procesos de síntesis, siendo puntuales y precisos, en temas abarcados. Medio de acercamiento a estudiantes, sin limitar su interacción al aula. (EDUTEKA, 2008)	Su función principal es la difusión e intercambio de la información éntrelos autores y lectores, normalmente los hacen investigadores, o estudiantes de posgrado.	•Espacio al alcance de todos •Fácil creación	•Puede tener información sin sustento. •Hay blog creados para el ocio
Juegos Educativos	“Permiten la cooperación de los alumnos mediante el trabajo de equipo, además de su ingenio. Permiten que el estudiante busque información para resolver y superar obstáculos (de esta manera hay aprendizajes).Generan beneficios, consecuencias en el aprendizaje de los alumnos”. (Campaña, K. 2005).	Demandan del jugador el uso de controles de mando, la comprensión de la lógica del dispositivo y la movilidad en el entorno representado gráficamente, permitiendo la familiarización con los dispositivos electrónicos de una forma sencilla pero sobre todo "divertida" así, son las primeras aproximaciones, que tienen los niños con la tecnología y se convierten en el docente en materia de tecnología para niños, jóvenes e incluso adultos. (Escenario-Lúdico, 2007).	•Se pueden incluir música. •Se pude incluir videos. •Estimula a los participantes.	•No sirve en aula informática

 

RECURSOS.

 

<![if !supportLists]>·         <![endif]>Alabarce, A.&  Repis, R.(2012). “El uso de Smartphones con fines pedagógicos, una experiencia desde Finlandia”. Recuperado el 22 de Marzo de 2013,  en: http://revistacomunicar.wordpress.com/2012/07/31/el-uso-de-smartphones-con-fines-pedagogicos-una-experiencia-desde-finlandia/

<![if !supportLists]>·         <![endif]>Bañales, G.  (s.f.). “Blog académico y blog educativo: características diferenciales”. Recuperado el 22 de Marzo de 2013,  en: http://www.reinpe.net/blogs/index.php/2009/08/28/blog-academico-y-blog-educativo-caracteristicas-diferenciales

<![if !supportLists]>·         <![endif]>Campaña, K.(2005) “Buenas prácticas en el uso de videojuegos educativos”. Recuperado el 22 de Marzo de 2013,  en: http://www.aulagamer.com/2011/05/buenas-practicas-en-el-uso-de-videojuegos-educativos/

<![if !supportLists]>·         <![endif]>Castro, F.(2010). “Smartphones: útiles escolares para Personal Learning Environments”. Recuperado el 22 de Marzo de 2013,  en:  http://bibliotechnia.tumblr.com/post/9961410608/smartphones-utiles-escolares-para-personal-learning

<![if !supportLists]>·         <![endif]>Cetto, J.O. (s.f.). “Las revistas científicas latinoamericanas en internet:
oportunidades y retos en el próximo decenio,
según la experiencia de biología tropical”. Recuperado el 22 de Marzo de 2013, en: http://www.latindex.org/ciri2010/parte_03/03_08/03_08_01.html

<![if !supportLists]>·         <![endif]>Colin,  A. (2007). “Sistemas de información y tecnología aplicada”. Recuperado el 22 de Marzo de 2013, en: http://wwwacolingarcia.blogspot.mx/2007/03/simuladores-educativos.html

<![if !supportLists]>·         <![endif]>Escenario-Ludico(2007). “El juguete tecnológico: reflexiones acerca del juguete digital”. Recuperado el 22 de Marzo de 2013, en: http://escenario-ludico.blogspot.mx/2007/07/el-juguete-tecnolgico-reflexiones.html

<![if !supportLists]>·         <![endif]>Dayamy Linares Armas. (s.f.). Recuperado el 22 de Marzo de 2013, de: http://www.eumed.net/libros-gratis/2010b/698/Bibliotecas%20virtuales.htm

<![if !supportLists]>·         <![endif]>EDUTEKA (2008) “Uso educativo de los blogs”. Recuperado el 22 de Marzo de 2013, en: http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php

<![if !supportLists]>·         <![endif]>EDUTEKA. (2010). “Uso educativo de los wikis”. Recuperado el 22 de Marzo de 2013, en: http://www.eduteka.org/WikisEducacion.php

<![if !supportLists]>·         <![endif]>Rodriguez, L.E. (2004).” Juegos Educativos Para Alumnos de Educación Primaria”. Recuperado el 22 de Marzo de 2013,  en:  http://www.diegoweb.net/juegos%20educativos/

<![if !supportLists]>·         <![endif]>Victor Chamorro. (s.f.). Recuperado el 22 de Marzo de 2013, de http://www.ipadizate.es/2012/12/25/mejores-apps-educativas-ipad/

 

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