UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
SISTEMA
DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
MAESTRÍA
EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
“ENSAYO SOBRE LOS PRINCIPALES
USOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA”
E l
a b o r ó
:
L.C.E.
Concepción Ariadna Proa de la Fuente
Materia:
Tecnología
Educativa
Asesora:
M.T.E.
Perla Verónica Olguín Guzmán.
Pachuca
de Soto, Hidalgo; Marzo 2013
Introducción
Las tecnologías educativas
son aquellas herramientas que facilitan en la práctica docente la transmisión
de contenidos y la asimilación de los mismos por parte de los estudiantes, de tal forma que los
docentes deben fomentar en dicha praxis la planeación de sus clases
determinando el alcance de los objetivos en concordancia con los contenidos las
actividades y la selección de los recursos adecuados.
En este ensayo se abordaran
las temáticas relacionadas con las bases de las tecnologías educativas, su definición, clasificación, funcionalidad para los estudiantes, algunas
claves para el uso adecuado de estas y las ventajas y desventajas que las TE
presentan a la hora de su utilización.
Como parte última se
concluye con una reflexión sobre los usos de las TE, seguido de las referencias bibliográficas que
fundamentan el presente ensayo.
Bases
de las tecnologías educativas
El paso del tiempo y las
necesidades sociales han ido evolucionando de tal modo que en las últimas
décadas han surgido nuevas perspectivas relacionadas con la innovación en los
procesos de enseñanza aprendizaje con el objetivo de mejorar la calidad educativa.
Estos avances fueron el parte aguas para la creación de herramientas
denominadas tecnologías educativas que surgieron con el objeto de facilitar el
quehacer educativo.
Para hablar de tecnologías
educativas debemos identificar sus bases, de tal modo que autores como Chadwick (citado
en Marquès, P. G. 1999), entre otros, señalan que las diversas aportaciones de
la “Didáctica, la teoría de la comunicación, la teoría general de sistemas y
cibernética, la psicología del aprendizaje, la sociología, antropología filosofía, han permitido la evolución de las tecnologías educativas”.
Definiciones
de Tecnología Educativa.
La definición de Tecnología
educativa es amplia y variada, sin
embargo un término relacionado con el enfoque de este ensayo, es el de Pere Márquez,
2007(citado en Olguín, E. 2012) ya que este autor la conceptualiza como “la
teoría y la práctica del diseño y desarrollo, selección y utilización,
evaluación y gestión de los recursos tecnológicos aplicados a los entornos
educativos”, de tal modo que dichos recursos según las autoras Heredia y
Escamilla, 2002(citado en Olguín, E. 2012) buscarán apoyar y mejorar el proceso
educativo al combinar los métodos de instrucción, basados en algunas teorías de
aprendizaje, así como los medios de comunicación naturales y aquellos basados
en tecnología.”
Clasificación
de los recursos
Ahora bien estos recursos según la UNED (2006) se clasifican en recursos administrativos y recursos
didácticos.
Los recursos administrativos son aquellos relacionados con la organización
escolar y pueden ejemplificarse con los
programas de registro de matrículas
listas de asistencias, etc.
Los recursos didácticos, se dividen en pretecnológicos (tijeras,
colores, etc.) y
tecnológicos (instrumentos
técnicos, grabadoras tv. Computadoras).
Los recursos didácticos tecnológicos
presentan 3 tipos de categorías , la primera relacionada con los Videos- audios
, la segunda conformada por los r. Informáticos- (computadoras, programas
informáticos, multimedia) y la tercera enfocada
a las Tics, que a su vez se sustenta en el internet (foros chat correo
electrónico dependen de las habilidades y creatividad del docente para
aplicarlas)
Los
recursos y su funcionalidad para los estudiantes
Los recursos deben ser de utilidad para quienes los
utilizan en su proceso educativo, de tal modo que según Marquès, P. G. 2000 algunas
funcionalidades que estas brindan para los alumnos son las siguientes:
<![if !supportLists]>·
<![endif]>Les permiten presentar la información tratada en clase y guiar su atención hacia los aprendizajes mediante la explicitación de
los objetivos educativos que se persiguen.
<![if !supportLists]>·
<![endif]>Les brindan el manejo de señalizaciones diversas
tales como información subrayada, estilo
de letra, uso de colores.
<![if !supportLists]>·
<![endif]>Les permiten organizar la información mediante resúmenes,
síntesis, mapas conceptuales, organizadores gráficos (esquemas, cuadros sinópticos,
diagramas de flujo).
<![if !supportLists]>·
<![endif]>Les permiten relacionar información, crear
conocimiento y desarrollar habilidades mediante ejemplos, analogías, preguntas
y ejercicios para orientar la relación de los nuevos conocimientos con los
conocimientos anteriores de los estudiantes y su aplicación, o también simulaciones
para la experimentación y entornos para la expresión y creación.
Las claves
del éxito docente en la implementación de los recursos
Como se mencionaba al inicio del
presente ensayo, es de suma importancia que el docente lleve a su praxis
educativa diaria la planeación de sus actividades, de tal modo que esta le
permita prever, organizar y seleccionar
las metodologías, estrategias y recursos necesarios para el alcance de los
objetivos preestablecidos,
Algunas claves para el logro de
lo anterior según el autor Marquès P, G.
(2001) consta de apoyarse en 3 aspectos que a continuación se describen:
1.- Apoyo tecnológico, revisando de que todo está a punto y funciona de este
modo verificando el hardware, el software y todos los recursos materiales que se
utilizarán.
2.- Apoyo didáctico, de este
modo antes de la sesión, se realizará una revisión del material y
prepararemos actividades adecuadas a los alumnos y al curriculum.
3.- Apoyo organizativo, que
consta en asegurar la
disponibilidad de los espacios adecuados y en la distribución para cada alumno,
por otra parte contemplar el tiempo que durará la sesión, la metodología que
emplearemos (directiva, semidirectiva, uso libre del material).
Ventajas
y desventajas de las tecnologías educativas.
En la actualidad la mayor
parte de los recursos que se utilizan en las escuelas, son del tipo
tecnológico, es por esto que en el presente ensayo resaltamos algunas ventajas
y desventajas que para el autor Olguín, E. (2012) los recursos tecnológicos
presentan a la hora su utilización.
Ventajas
Permiten encontrar
información de manera rápida, dan acceso a múltiples recursos, permiten el
aprendizaje interactivo y en la educación a distancia, pueden ser a través del
Internet, correo electrónico, audio conferencias, videoconferencias, correo de
voz, entre otros, consienten elegir tiempo, lugar y velocidad de estudio, la
información cada vez es más completa y esto hace que el alumno tenga un mejor
nivel académico, hay mucha información, en cualquier lugar te permite
investigar las tareas, en la escuela no tiene costo y está al alcance de todos.
Desventajas
Su utilización genera
cansancio visual, descarga de virus, pueden ser mal utilizados, ínsita al copypage (copiar y
pegar) provocando no entender nada de la
información, requiere conocimientos sobre algunos programas para su utilización
adecuada, fuera de la escuela tiene costo, por otra parte la enseñanza no
es personalizada por lo que es difícil atender en lo particular a cada
alumno, la clase se da de manera general,
s tardado su mantenimiento y la mayoría de las veces son muy pocas
máquinas para los alumnos.
Conclusiones
El proceso de
enseñanza- aprendizaje es uno de los procesos más complejos que existen y a pesar de que la mayoría de los docentes
recurren a la intuición y/o imitación para dar sus clases, la realidad es que
debido a su complejidad dicho proceso requiere de aspectos importantes que
permiten una mayor calidad educativa para la formación de los alumnos. Por lo
tanto el docente deberá darse a la tarea de planear las actividades escolares
apoyadas de recursos y medios educativos,
de este modo como lo señala el
autor Marquès, P, G. (2000) “será fundamental elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos ya que constituyen herramientas
fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje
de los alumnos.”
Para la selección
adecuada de estos recursos es necesario conocer la gama que existe entre ellos
y sus funcionalidades para que de este modo exista concordancia entre los
objetivos, los contenidos, las actividades, los recursos dando como resultado
una educación de eficacia.
“Los medios deben
contribuir a facilitar los aprendizajes que se pretenden y problemas
aprendizaje específicos (fracaso escolar, poca motivación, problemas de
comprensión...)” que puedan tener algunos alumnos” Marquès P, G. (2001), sin
embargo los docentes deberán recurrir a un proceso sistemático y bien
planificado para así poder lidiar con las adversidades que surjan en el
proceso.
Referencias
L. R. Ríos, E. López
Rodríguez, M. Lezcano Brito y R. Pérez. “Historia y Evolución de los Medios de Enseñanza.” Recuperado en: http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen03/Tec_educativa/Unidad%202/act22_lec_HistEvolMediosEnsen_U2.pdf
Marquès, P.G.
1999 (última revisión: 24/01/11). “La Tecnología Educativa: Conceptualización,
Líneas de Investigación. Recuperado en: http://peremarques.pangea.org/tec.htm
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