UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE
HIDALGO
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
MATERIA:
TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
UNIDAD
2:
“SELECCIÓN Y USO DE TECNOLOGÍA
EDUCATIVA”
ENSAYO:
“PRINCIPALES USOS DE LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA”
ASESORA:
MTE. PERLA VERÓNICA OLGUÍN GUZMÁN
TUTORA:
CITLALI RAMOS BAÑOS
ALUMNA:
LOPEZ GUERRERO ANA
MARZO, 2013.
INTRODUCCIÓN.
Con el incesante avance de la
tecnología todos los rubros de nuestra vida cotidiana se han visto influidos
notablemente, siendo el educativo uno de ellos. En fechas recientes, la
demanda de mayores capacidades ha generado que los individuos estén seriamente
comprometidos con su formación, lo que a su vez ha desencadenado una serie de
reformas que han llevado a un punto muy radical el modelo educativo moderno.
Partiendo de que el alumno sea
“enseñado a aprender”, como pieza de una formación integral que terminará
incrementando la competitividad de la nación, las estrategias didácticas han
evolucionado, y no sólo ello, el papel que juega el docente dentro de este
rubro cambió y exige un mayor compromiso, un detalle complejo para muchos.
Es por lo anterior, que las
Tecnologías de la Información y la Comunicación han adquirido una tremenda
importancia, y no solo como parte del desarrollo empresarial, sino del proceso
formativo de las personas, ya que conlleva a una serie de habilidades y
conocimientos que permiten el desarrollo en general.
Hoy en día, Internet tiene una
gran influencia, ya que a través de él podemos informarnos de lo que pasa en
cualquier parte del mundo, conocer nuevos y efectivos métodos de enseñanza,
otras culturas, etc. Por lo anterior, se ha convertido además en un parte
aguas en la formación, tanto presencial como a distancia.
En el primer caso como una
herramienta de investigación donde podemos descargar videos, artículos,
programas, aplicaciones y más que podemos llevar al aula como apoyo a la
secuencia didáctica.
Para el caso a distancia, como
bien lo menciona Millán (2008), es preciso que los estudiantes desarrollen
habilidades y conocimientos del contenido programático basándose en la
incorporación de las nuevas tecnologías. Internet aporta a la modalidad
virtual un medio interactivo, multimedial, dinámico y ubicuo para enfrentar el
proceso educativo a través del empleo de la tecnología que aporta.
Sin embargo, y pese a las
diversas explicaciones ya mencionadas, exactamente ¿cómo se está utilizando la
Tecnología Educativa en las aulas?
DESARROLLO
Los usos tan versátiles que se
le han proporcionado a la Tecnología Educativa no siempre han sido así,
también han tenido una evolución, de interactuar con otras personas, forma de
estudiar y de informarse, entre otros. De acuerdo a lo planteado por Heredia
(2009), en un inicio se enfocó la atención a los medio, más tarde a la acción
comunicativa, y actualmente en las posibilidades educativas existentes.
Es por lo anterior que se han
integrado las tecnologías de la información y comunicación al quehacer
educativo donde se han visto empleados hábilmente recursos como el internet,
que ha permitido desarrollar espacios para ofrecer servicios formativos a
entes de diversas características.
Una de las prácticas más comunes
dentro del ámbito escolar es utilizar medios audiovisuales, cuyo uso se
vincula principalmente como apoyo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
A continuación se muestra una gráfica donde se observan los principales usos
(Flores, 2002):
Además, una herramienta, sino la
más utilizada, es la computadora que ha sido incorporada desde hace ya algún
tiempo en los planteles escolares y que de acuerdo a la encuesta realizada por
ILCE en 2002, el uso de éstas en las instituciones educativas es el siguiente:
Aunque podemos apreciar en la
tabla que la función primordial del equipo de cómputo en las escuelas está
destinada a fines educativos, es muy cierto también que en muchos planteles
existe personal que no sabe utilizarlas, por ende, no está preparado para
capacitar a los estudiantes respecto a su uso, de ahí el fracaso de programas
tan ambiciosos como Enciclomedia.
CONCLUSIONES
En definitiva, los cambios que
se han presentado en los entornos socioeconómicos demandan un perfil educativo
orientado a la aplicación de los conocimientos y a la construcción propia de
los mismos a través de situaciones diversas donde los estudiantes desarrollen
habilidades, competencias y conocimientos útiles para el mundo profesional.
Por lo anterior, no podemos
excluir la adquisición de habilidades a través de la inclusión de programas
educativos que fomenten el uso de nuevas tecnologías, sin embargo, no basta
con que sean integradas a la didáctica generada por el profesor, sino que además, se motive a los
alumnos a utilizarlas, promoviendo el uso adecuado y eficaz de las mismas.
Sin duda, nuestro país se
encuentra en clara desventaja, sin embargo es deber de cada docente
capacitarse en el uso de las nuevas tecnologías para que puedan ser
incorporadas a las secuencias didácticas y así llevar a los alumnos a
incursionar a la sociedad digital.
BIBLIOGRAFÍA
·
Flores Verdugo, Gustavo, et al.
(2002). “Disponibilidad y uso de la tecnología en la educación básica”, ILCE,
México, disponible en:
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c36,disponibilidad.pdf
·
Heredia Escorza, Yolanda. (2009)
“El uso de la Tecnología Educativa en Educación Superior”, disponible en:
http://www.conacyt.gob.mx/Becas/feria/Documents/Tecnologia_Educativa.pdf
·
Millán Klüss, Gabriel. (2008)
“El uso de las nuevas tecnologías educativas”, disponible en:
http://portal.educar.org/foros/el-uso-de-las-nuevas-tecnologias-educativas
